Le stage de Février est axé sur le français, l’histoire-géographie,  les spécialités. l’anglais. Il comprend 8 heures de cours d’histoire-géographie, 10 heures de cours de français, 4 heures d’enseignement de spécialités, 6 heures de cours d’anglais. Le stage comprend des concours blanc  en français , histoire géo et spécialités  rendus et corrigés au cours du stage

Le stage est  donne un grand coup d’accélérateur pour assurer la réussite d’ une fin d’année décisive

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le stage de Pâques : un stage pour obtenir la meilleure note à l'écrit du bac

Pendant les vacances de Pâques, un mois et demi avant les écrits du bac de français, l’ELEAD propose aux élèves désireux d’améliorer leur niveau un stage complet de préparation : écrits et oraux.

Le stage de Pâques permet de réviser les 4 grands objets d’étude du programme, de gagner en méthode, de s’ajuster aux attentes des correcteurs à travers deux examens blancs rendus et corrigés pendant le stage, de préparer ses oraux à partir des textes-mêmes du descriptif des lectures et activités présenté ensuite au bac par les candidats.

Nous proposons également des stages à Noël et en février et à Pâques qui conjuguent français, histoire-géographie et anglais.

La préparation à l’écrit répond à deux objectifs :

– vous permettre de maîtriser la méthode (question de corpus, commentaire, dissertation, écriture d’invention)
– vous permettre de repenser et d’approfondir votre programme à travers de grands cours-conférences de synthèse

Lors du stage, vous composerez deux fois en examen blanc.

Une première fois, le jour même du début du stage, le lundi matin. Vos copies vous seront remises le lendemain qui sera le moment d’une première correction détaillée et d’un rappel méthodologique sur les impératifs de l’épreuve écrite. Les corrections vous rappelleront comment mobiliser vos connaissances et les textes disponibles pour répondre à l’exigence sans cesse réitérée d’un développement structuré.

Quatre demi-journées suivront (mardi après-midi, mercredi matin, jeudi matin et vendredi matin). Ces demi-journées vous donnent les aperçus essentiels de chacun des quatre grands objets d’étude : la littérature d’idées, le roman, le théâtre, et la poésie. Dans ce stage toutes les oeuvres inscrites au programme sont passées en revue. Chaque étudiant peut ainsi revenir sur l’oeuvre qu’il a étudiée spécifiquement mais aussi d’élargir son horizon de manière à mieux maîtriser l’objet d’étude  dans son ensemble.

Le stage est aussi l’occasion de cours passionnants. Ces quatre demi-journées sont le cœur actif du stage. Au-delà des choix des textes et des auteurs, ce qui importe c’est de développer une aptitude à analyser, à mettre en perspective. Les cours-conférences de nos professeurs vous plongent au cœur du plaisir de l’étude littéraire : exigences intellectuelles des formulations, synthèses éclairantes, remarques fertiles, compréhension fine des auteurs. Le niveau général des cours alimentera par l’exemple votre propre démarche et stimulera votre progression.

Un second examen blanc vendredi après-midi vous permettra de mettre en application les conseils méthodologiques des professeurs et de vous ajuster. Cet examen blanc sera corrigé samedi matin.

le stage de Pâques : un stage pour obtenir la meilleure note à l'oral

Les oraux de français semblent rester sous le signe d’un certain aléa : selon le texte tiré et avec le risque de  l’attribution d’un texte n’ayant pas fait l’objet d’une explication suffisamment détaillée en classe, le candidat sera plus ou moins à l’aise. Souvent le manque d’entraînement et le caractère inédit de la situation font trébucher des candidats par ailleurs de bon niveau. Certains paraissent très convaincants pendant les premières minutes de leur exposé sur l’œuvre choisie, bien préparée, et se trouvent brusquement désarçonnés les minutes suivantes face aux questions.

Enfin la question de grammaire ne peut être négligée, elle doit être au contraire l’occasion de gagner des points.

Nous vous préparons pour dépasser ces incertitudes :

Tout d’abord, le lundi après-midi, une conférence sur les techniques générales de l’oral. Cette conférence permet d’élucider d’abord les enjeux les plus simples : ton, tenue, attitude, niveau de langage, puis de cerner les critères les plus sélectifs : aptitude à mettre en avant la singularité des textes, bonne utilisation d’une culture littéraire générale.

Puis, mercredi après-midi, vient votre premier oral blanc dans les conditions exactes de l’examen. Cet exposé est suivi d’un bilan et d’une reprise par le professeur-interrogateur qui vous amène à prendre conscience de vos forces et de vos faiblesses et vous indique les déterminants de votre progrès. Vous utilisez l’heure qui reste disponible pour assister aux oraux des autres candidats ; ils sont très instructifs car vous voyez souvent beaucoup plus facilement chez les autres les qualités et les défauts que vous avez du mal à identifier pour vous-même et cette observation vous apporte un éclairage sur les facteurs clés du succès. Dans ces ateliers de préparation à l’oral, vous pouvez aussi consulter les enseignants-interrogateurs sur des difficultés ou des questions plus personnelles.

Le lendemain, un second après-midi d’oral blanc vous permettra de vous ajuster, de mettre en œuvre les conseils qui vous auront été donnés précédemment et de vérifier, le cas échéant, par le débriefing de l’enseignant ce en quoi votre prestation reste perfectible. Vous assisterez encore une fois aux oraux des autres étudiants. Ce second entraînement vous permettra d’intégrer réellement les conseils précédents et vous préparera plus précisément à la seconde partie de l’oral, où il faut faire preuve de réactivité et d’adaptabilité. En effet, un oral n’est jamais complètement formaté ou standardisé.

Notre stage oral bac de français, quinze jours avant les épreuves permet à l’étudiant une progression finale décisive;

le stage repose sur un équilibre entre cours et ateliers d’entrainement.

Jour 1 : conférences et conseils généraux pour l’oral de français.

Ces premières conférences permettent d’élucider les différents moments de l’oral : les 30 minutes de préparation, la lecture, l’analyse du texte, la question de grammaire, la présentation de l’œuvre choisie, les réponses aux questions de l’examinateur. Elles permettent également de cerner les critères les plus sélectifs : aptitude à mettre en avant la singularité des textes, critères d’évaluation des candidats, bonne utilisation d’une culture littéraire générale.

Jour 2 : cours et travaux pratiques sur les oraux et  ateliers d’expression

Ces cours-travaux pratiques s’appuient sur des textes choisis parmi les textes d’examen  des participants du stage. Ils fournissent de premiers exemples d’application des méthodes présentées la veille en même temps qu’ils permettent de revoir les objets d’études (poésie, théâtre, roman, récit, littérature d’idées), les œuvres, et de préparer la question de grammaire.

Le vendredi est aussi le moment d’ un atelier de lecture, expression et relation avec le jury, enjeux déterminants pour l’obtention de la meilleure note possible, par un spécialiste des interventions en public.

Jour 3 premier oral blanc.

Les étudiants sont interrogés sur les textes qu’ils présenteront au bac (qui ont été réduits à 15 par le ministre au lieu des 24 prévus initialement). L’oral blanc a lieu dans le cadre d’un atelier de 4 participants, ou chacun assiste à l’entretien de 3 autres étudiants et à son debriefing. Chacun peut être sollicité pour compléter une réponse ou porter un jugement. Ces ateliers, très dynamiques, sont la clef du progrès de nos étudiants . Ils sont très instructifs car chacun voit souvent plus facilement chez les autres les qualités et les défauts qu’il a du mal à identifier pour lui-même. Ces ateliers apportent un éclairage décisif sur les facteurs clés du succès à l’oral. Ils sont aussi le moment privilégié pour consulter les enseignants-interrogateurs sur des difficultés ou des questions plus personnelles.

Jour 4 : cours et travaux pratiques et second atelier d’oraux blancs

Ces cours tirent les leçons de la veille et approfondissent les questions de fond du programme qui ont pu faire défaut aux élèves. En s’appuyant toujours sur les textes des élèves, ils reprennent les objets d’étude et les éléments de l’histoire littéraire en montant comment ils peuvent étayer des analyses de texte et les réponses aux questions de l’examinateur.

Après ces cours les étudiants passent leurs seconds ateliers d’oraux

Cette deuxième expérience d’oral, toujours suivie d’une reprise par l’examinateur, permet à chacun de s’ajuster, de mettre en œuvre les leçons de l’expérience précédente et les conseils qui ont été donnés.

En bref : un stage vivant reposant sur une dynamique de groupe et un accompagnement individuel,  très « sur-mesure » : gros progrès garantis

RECAPITULATIF DU STAGE

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Notre expérience montre que beaucoup des notes décevantes des étudiants tiennent à un manque de maîtrise de la méthode et de la forme. Notre stage, pédagogiquement innovant, met à profit l’actuelle disponibilité des élèves pour les conduire à un progrès rapide dans le maniement de l’expression écrite.

Ce cycle en visioconférence permettra à chacun d’améliorer son niveau de langage et de d’avancer rapidement dans la capacité à formuler la pensée et à la structurer. Il s’agit également de permettre aux étudiants de  gagner en rigueur dans la forme ( orthographe, syntaxe)

L’approche est créative et transversale et s’appuiera sur des exemples immédiats et nombreux, en particulier les projets de formation motivé pour les terminales et les devoirs scolaires des élèves en français, philo, histoire-géo , sciences économique et sociales.  Notre méthodologie globale de l’écriture, qui vaut pour toutes les matières où il y a rédaction, s’appuie sur des exercices de formulation. Il s’agit de fournir  aux étudiants les clefs d’une conceptualisation structurée et incisive, de manière à établir un rapport naturel entre la pensée et sa verbalisation.

Le cycle est animé par André de Séguin, directeur de la prépa, ancien professeur dans les meilleures classes préparatoires françaises en histoire, géographie, économie et culture générale et auteur d’une dizaine d’ouvrages en sciences humaines. L’enseignant est très attentif à identifier avec chaque étudiant ses points forts et ses points faibles et les conditions de son progrès. Nos visioconférences, organisées sous forme d’ateliers collectifs, vont de pair avec un suivi individuel de chaque élève.

Nos plateformes de visioconférence GoToMeeting et Zoom sont d’usage facile et permettent de faire vivre la classe de façon conviviale et chaleureuse.

Les cours sont complétés par une préparation en ligne qui comprend un très grand nombre d’exercices  et de supports pour aider l’étudiant à  améliorer son lexique et son orthographe

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